光明日報記者 劉艷杰

(資料圖)

“真沒想到這所新建學校辦得這么好！”君峰路中學初一9班學生家長一邊等孩子放學一邊和家長們聊天。君峰路中學是位于青島市李滄區(qū)的一所新建初中學校，2022年建成招生，招收了10個初一教學班，生源大部分來自周邊新建小區(qū)和外來務工人員子女。

今年第一次招生就能得到認可，在君峰路中學校長原紅看來：“主要是區(qū)教體局做好了提前布局，不僅為新學校配備了骨干教師和優(yōu)秀大學畢業(yè)生，還提前讓這些教師去優(yōu)質學校跟崗鍛煉。”

朱思雨就是提前為君峰路中學配備的優(yōu)秀教師。2015年她作為公費師范生從華東師范大學政治學系畢業(yè)后，進入李滄區(qū)骨干教師“蓄水池”，來君峰路中學前，她在青島62中培養(yǎng)鍛煉。“幾年時間里，我先后參加了思政課教師教學比賽、學科命題大賽、青年教師大比武等活動，收獲滿滿。”朱思雨說。

“教師是學校發(fā)展的第一生產力，我們采取提前儲備新建校教師、新校教師跟崗培訓、搭建專業(yè)成長平臺、建立梯隊發(fā)展機制等方式，保障新建學校教師素質迅速提升。”李滄區(qū)教體局局長王曉光說，教體局還會為新建學校提前選聘優(yōu)秀校長，補齊新建學校干部教師隊伍短板，推動區(qū)域教育更加優(yōu)質均衡。

除了新校教師進名校，職校教師進企業(yè)也是青島市教育局近年來主推的重點工作之一。

郭德仁是青島電子學校物聯(lián)網專業(yè)的一名專業(yè)課教師，2021年9月至2022年7月他帶領學生走進海爾卡奧斯進行為期一年的企業(yè)實踐。

“這一年，我真正地走進了企業(yè)，打開了眼界，體會到了校企合作的內涵，在職業(yè)素養(yǎng)、技能水平方面提升很大，真正明白了企業(yè)對人才需求的標準和崗位技能的關鍵要素，這些感受也為我回學校培養(yǎng)學生找到了方向。”郭德仁對記者說。

“教師是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的核心要素，其專業(yè)技能水平決定了人才培養(yǎng)的上限，讓職業(yè)學校教師去企業(yè)學習，能夠更好地貼近企業(yè)實際培養(yǎng)人才，服務經濟社會發(fā)展。”青島電子學校校長崔西展說。

“三進”中的最后一項是骨干教師進工作室。

在青島市西海岸新區(qū)實驗初級中學的會議室里，劉同軍名師工作室的成員正在熱烈討論初中數(shù)學作業(yè)改革問題。劉同軍是青島市名師工作室的主持人，其工作室共8名成員，全是來自青島市的骨干教師。“參加名師工作室以來，我們每周進行主題學習，每月舉行專題研討，每季度集中展示成果，無論是教學技能、育人經驗，還是課題研究、專業(yè)成長都收獲滿滿。”工作室成員劉國莉說。

“優(yōu)質教育資源的差距最關鍵還是教師素質的差距，因此，用人才來撬動教育優(yōu)質均衡發(fā)展是我們的著力點。”青島市教育局局長姜元韶說，通過“新校教師進名校、職校教師進企業(yè)、骨干教師進工作室”，青島從源頭激發(fā)了教育優(yōu)質資源均衡發(fā)展的活力，推動教育更高質量、更加公平地發(fā)展。

《光明日報》（ 2022年12月18日?04版）

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