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原標(biāo)題：帶著問(wèn)題去學(xué)

問(wèn)題像一面鏡子，能照出工作中存在的弊端，問(wèn)題更像一塊“試金石”，能檢驗(yàn)出單位整體的工作效能和黨員干部工作能力的高低。開展主題教育就要奔著問(wèn)題去，帶著問(wèn)題學(xué)，才能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，提升政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

突出問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W。現(xiàn)實(shí)中，一些黨員干部看似整日沉浸在學(xué)習(xí)中，但收獲卻很少，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)的方式方法出了問(wèn)題。學(xué)習(xí)講究方式方法，不能“眉毛胡子一把抓”，漫無(wú)目的，而要分清主次，抓住事物的主要矛盾，突出問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦問(wèn)題不跑偏、扭住問(wèn)題不放松，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去調(diào)研、去實(shí)踐，做到有的放矢。通過(guò)通讀原著、深學(xué)原文、感悟原理，自覺(jué)對(duì)照主題教育目標(biāo)要求檢視不足，尋找差距，補(bǔ)齊短板，達(dá)到推動(dòng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的目的。

帶著問(wèn)題意識(shí)學(xué)。具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、清醒地正視問(wèn)題、自覺(jué)地解決問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)中，一些黨員干部缺乏問(wèn)題意識(shí)，遇事習(xí)慣“等、靠、要”，缺乏獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕的功夫，要在日常工作實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成，與黨員干部的責(zé)任感、使命感密不可分。如若“兩耳不聞窗外事”，自然就無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更無(wú)法解決問(wèn)題。要堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，自覺(jué)走入矛盾一線、走進(jìn)群眾中間去了解人民群眾生活中的憂心事、煩心事，不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。

探尋問(wèn)題本質(zhì)學(xué)。問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)處不有。黨員干部的能力與修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上，更體現(xiàn)在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上。只有厘清事情的脈絡(luò)、析清問(wèn)題的成因，才能準(zhǔn)確掌握問(wèn)題真相，探尋問(wèn)題的本質(zhì)所在。學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用、以學(xué)促行，切不可蜻蜓點(diǎn)水、木人探海，而是要身入心至，全身心地投入，不僅要向書本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)。要發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，撲到問(wèn)題上，沉在問(wèn)題中，遇到問(wèn)題不回避、不退步，敢于直面挑戰(zhàn)、迎難而上。要聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，抽絲剝繭、追本溯源，對(duì)問(wèn)題的起因、經(jīng)過(guò)以及可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行系統(tǒng)的分析和科學(xué)的預(yù)判，推動(dòng)問(wèn)題實(shí)打?qū)嵔鉀Q。

（作者：樊蓉 單位：陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)委組織部）

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