近日，我國多所“雙一流”大學(xué)宣布今年本科將要擴招，上海交通大學(xué)公布今年繼續(xù)增加150名本科招生名額，重點面向國家急需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)，今年武漢大學(xué)也計劃擴招本科生85名。

多所高校宣布擴招，師資力量如何跟上？在發(fā)展新興專業(yè)的同時，高校又該如何發(fā)展人文學(xué)科專業(yè)？

多所高校宣布擴招 師資力量如何跟上？

白巖松：現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)的本科資源進一步擴招，背后不僅僅是有很多新技術(shù)的挑戰(zhàn)，如人工智能、生物制藥等。還有很重要的一點，我們的“雙一流”不管是從學(xué)校的數(shù)目還是人員數(shù)，都只占我們整個高校當(dāng)中的10%，即便去年“雙一流”高校已經(jīng)擴招了1.6萬人，今年打算擴招2萬人，但是相對比例改變來說仍然很微小。

老師能不能跟上擴招，提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，我覺得這是高校可能要思考的問題。

究竟現(xiàn)在讓老師講好一堂課是最重要的，還是做很多的科研、發(fā)表很多的論文是最重要的？兩者都很重要，但是如果要排順序的話，毫無疑問應(yīng)該是講好一堂課是最重要的，尤其體現(xiàn)在本科方面。我覺得在擴招的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真思考這個問題。

科技教育和人文教育同等重要 學(xué)科之間要交叉融合

白巖松：這兩年我們經(jīng)常能聽到一種聲音，就是“理工科非常重要”，而且要進一步擴張；“文科沒那么重要”，甚至“文科沒用”這種說法都非常普遍，這是社會上人文素養(yǎng)不夠高的一種重要體現(xiàn)。

舉個例子，一個社會的前進就像造一輛車，現(xiàn)在理工科包括高科技快速的發(fā)展，相當(dāng)于發(fā)動機越來越澎湃，動力越來越足。但是在發(fā)動機動力越來越足的情況下造一輛車，如果不能有很好的方向，尤其不能有很好制動的時候，后果會是什么樣？

而人文就是一輛汽車上重要的“方向和制動”，加上理工高科技的能量充沛的“發(fā)動機”，這輛車才是最優(yōu)質(zhì)的。

以上這些分析，并不是呼吁有更多的文科，而是學(xué)科之間一定要跨界和交融，很多理工科包括高科技的專業(yè)等等，必須加入越來越強的人文素養(yǎng)。而學(xué)文科的也要懂技術(shù)。

我覺得未來學(xué)校培養(yǎng)人才都要進行跨界和交融，但是永遠(yuǎn)不能忘了，發(fā)動機和方向、制動同樣重要。

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