教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保證。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高”的原則，西平縣師靈小學(xué)于9月23日—9月27日開展“聽評課”活動。

課前每位授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，從課件的制作、教具學(xué)具的準(zhǔn)備到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，無不精益求精。

課堂上，老師們清晰的思路、活躍的思維，多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了孩子們求知欲望。孩子們認(rèn)真聽課，積極思考。充分體現(xiàn)孩子們是學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)理念。聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)都能在記錄本上顯示出來，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流。取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。

課后，老師們對這一節(jié)課進(jìn)行交流討論，指出其中的亮點(diǎn)和不足。集體聽評課能促進(jìn)彼此的進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短，更好地服務(wù)于教學(xué)。

此次“聽評課”活動的開展，提高了教師參與教研活動的積極性，進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為，提高了教師的課堂教學(xué)。設(shè)計水平、課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅實(shí)的保證。（馮占華 胡一帆）

關(guān)鍵詞： 西平縣